Actividades para hacer con el videoclip de la canción "Ni una más" de Aitana.

Desgraciadamente, la violencia de género y el acoso, especialmente a las mujeres jóvenes y adolescentes están a la orden del día en la actualidad, haciendo necesaria la concienciación como sociedad respecto a este tema. Por otra parte, afortunadamente desde el mundo de la cultura y el arte y en específico el de la música, hay cada vez más artistas que visibilizan esta situación y la denuncian; entre ellas y ellos encontramos a la popular cantante, Aitana con su tema "Ni una más".

Por este motivo, en el post de hoy, os presento 5 sugerencias de actividades para hacer en casa con el videoclip de este canción. Yo aquí os propongo 5 ideas pero vosotros y vosotras podéis utilizar tanto la canción como el videoclip para hacer las actividades que se os ocurran. Tanto la canción como el videoclip pueden ser utilizados tanto para concienciar a las niñas y adolescentes de sus derecho de ser respetadas y de estar a salvo, así como su derecho a la expresión y la denuncia de aquellas conductas que encuentran perjudiciales para su seguridad e integridad; como también concienciar a los niños y los adolescentes de las consecuencias de las conductas ofensivas y agresivas hacia las mujeres y el hecho de que estas cosas les pueden pasar a mujeres miembros de su familia. Además en referencia a la educación en valores, algunos valores que se pueden trabajar además del empoderamiento femenino, son: la tolerancia, el respeto, la solidaridad, la sorodidad o lahonestidad. Y respecto a la educación y gestión emocional, a través de esta canción y su videoclip se pueden trabajar el manejo de la impotencia, la frustración, la rabia, la ira o el miedo.

En esta entrada, las 5 actividades que os presento son la mayoría para chicas adolescentes a partir de 12 años, pero la primera es tanto para niñas como para niños de entre 5 y 6 años. En cuanto a su realización, hay una familiar, dos para realizar con iguales y 2 individuales:

 1. Calendario de prevención. (A partir de 5-6 años) (Actividad familiar): escuchar la canción "Ni una más" con la niña o el niño, las niñas o los niños y sentarse con ella y/o ellos a hacer una manualidad inspirada en esta canción. Hacer un calendario en el que dibujéis juntas y juntos, por cada mes, una medida de precaución que se puede tomar para exponerse lo mínimo a ningún tipo de peligro cuando se sale a la calle. Y cuando lo tengáis acabado podéis explicar cada una de las situaciones y después colgarlo en casa como decoración y recordatorio.

2. Bailando la impotencia y la soledad. (A partir de 12 años) (Actividad con iguales): si vuestra hija, sobrina o nieta está con amigas o con primas de la misma edad en casa, les podéis sugerir que vean el videoclip, piensen en que sienten al verlo y con la misma canción creen una coreografía que exprese lo que les transmite el videoclip.

3.Dibujando al hombre de las palabras desgarradoras. (A partir de 12 años) (Actividad individual): a partir de los versos "Palabras que te pegan cómo un huracán", "Miradas que no sabes bien a dónde van" y "Dime que pasaría si no hubiera nadie" pedirle a vuestra hija que se imaginé a un hombre que le daría miedo encontrarse y sugerirle que realice una pintura o una ilustración. Y sugerirle, que si quiere os explique quien es en caso de ser real y el porque le da miedo.

4. Juntas si se oyen nuestras voces. ( A partir de 15 años) (Actividad con iguales): si vuestra hija, sobrina o nieta está con amigas o con primas de la misma edad en casa, les podéis sugerir que después de ver el videoclip de la canción, se fijen en la parte en la que salen las imágenes de diferentes mujeres celebres en televisores acompañándola, que piensen en alguna historia y compongan una canción sobre esa historia.

5.Mi sentir cuando vuelvo tarde a casa. (A partir de 16 años) (Actividad individual): proponerle a vuestra hija, sobrina o nieta que después de ver el videoclip piense en ella cuando vuelve de estudiar, trabajar o de fiesta de noche y en lo que siente cuando vuelve y no hay mucha gente en la calle, y escriba un pequeño poema sobre sus sentimientos.

Publicado por: Verónica Mallor.

Actividades para hacer con la canción "Aves enjauladas" de Rozalén.

En la entrada de hoy, os propongo 5 actividades para trabajar la educación en valores y la educación emocional con vuestros/as  hijos/as , sobrinos/as y /o nietos/as, a través de la canción "Aves enjauladas" de Rozalén. En primer lugar decir, que Rozalén es una cantautora muy comprometida con las causas sociales, tal y como se ve reflejado tanto en sus canciones como en sus conciertos ya que siempre la acompaña una interprete de lengua de signos para hacer accesible la música al colectivo sordo y sordomudo. Por otro lado, "Aves enjauladas" es un tema que la cantautora compuso durante el período de confinamiento de la pandemia, apelando a la valoración de lo importante. 

De este modo, en mi opinión, esta canción tiene un gran mensaje y la totalidad de los versos de la canción puede ser utilizada para reflexionar sobre el valor de las personas, de la vida y de sectores tan importantes como el de la sanidad. Algunos de los versos que a mi más me han llamado la atención aunque no los utilice en las actividades, son: "He zurzido mis telitas rotas con aguja e hilo", "Me he mirado, valorado, he vivido", " Somos aves enjauladas, con tantas ganas de volar", "Recuerda siempre la lección y este será un mundo mejor", "Ya nadie se atreverá a burlar lo importante", "La calidad de la sanidad será intocable", "No me enfadaré tanto con el que dispara odio", "Es momento de que importe igual lo ajeno y lo propio". De este modo a través de esta canción se pueden trabajar valores como : la empatia, la solidaridad, la tolerancia , el respeto mutuo, el respeto a los mayores, la valoración de la gente que trabaja en los servicios básicos, etc. Y a nivel de educación y gestión emocional , esta canción puede servir para trabajar la propia autoestima, tomarse un tiempo para observarse y valorarse o ver las cosas desde perspectivas diferentes y afrontar las situaciones de forma más positiva.

Hoy en este post os propongo 5 ideas de actividades artísticas para hacerlas en casa, pero vosotros y vosotras podéis hacer aquellas que se os ocurran. En este caso, aquí tenéis tenéis 2 actividades para hacer en familia, una con iguales y dos individuales, y en cuanto a las edades hay una para niños y niñas de parvulario, dos para niños y niñas de Primaria, y 2 para adolescentes. 

1.Moldeando aves. (A partir de 2-3 años) (Actividad familiar): jugar con plastilina a moldear todos y todas juntos y juntas con los niños y niñas diferentes aves que se ocurran.

2.Pintando el cariño. (A partir de 6 años) (Actividad familiar): a partir del verso "Guardaré en un tarrito todos los abrazos, los besos, todos y todas los que estéis en casa en ese momento poneros a dibujar con los niños y /o niñas a vosotros mismos abrazando o besando a alguien que queráis que, por la razón que sea, hace tiempo que no veis.

3.Lo mejor de nuestros mayores. (A partir de 9 años) (Actividad con iguales): a partir de los versos "Me pondré ante mi abuela y de rodillas" y "Pediré perdón por las veces que la descuidé", si estáis con vuestros hijos e hijas y con primos o primas de edades similares, sentarlos a todos y todas juntos y juntas en una mesa y pedirles que cada uno y cada una de ellos y de ellas escriban en un papel aquellos momentos en los que su abuelo y abuela han estado ahí para ellos y ellas y para ayudarlos/las, que después lo pongan en común y escriban un cuento corto sobre su abuelo y su abuela, que después si queréis podéis regalarles a sus abuelos/las.

4. Que siento cuando me despido. (A partir de 12 años) (Actividad individual): a partir del verso  "Brindaremos por los que se fueron sin despedida" , si vuestro hijo, hija, sobrino o sobrina esta pasando por un proceso de duelo, ya sea por el fallecimiento de un ser querido, una amistad o por el final de una amistad o la ruptura con una pareja, pedirle que se siente en un lugar cómodo y escriba una carta con lo que todo lo que le querría decir a esa persona, sin ningún miedo, ya que la carta no será entregada.

5. El respiro de la naturaleza durante la pandemia. (A partir de 16 años) (Actividad individual): a partir de los versos " Pero mientras los pájaros rondan las casas nido" y "Una primavera radiante avanza con sigilo", "Pero mientras el cielo y la tierra gozan de un respiro", "Reconquistan los animalitos rincones perdidos" se puede pedir al o la adolescente que busque fotografías tomadas a la naturaleza durante el confinamiento, ya sea de Internet , hechas por el o ella, de los medios de comunicación... y haga un collage con ellas. Y después sugerirle que reflexione sobre las cosas buenas que le han pasado a la naturaleza mientras estábamos confinados y en el porque.

Publicado por: Verónica Mallor

Actividades para hacer con la canción 'Salté' de Anne Lukin

Hace mucho tiempo que no publicaba en el blog, pero hoy vuelvo con un post con propuestas de actividades familiares para hacer con la canción "Salté" de Anne Lukin. Para mi esta es una canción muy personal e íntima pero que a la vez puede inducir a las personas que la escuchan a reflexionar sobre quienes son y quién quieren ser.

En referencia a la educación emocional y a la educación en valores que son los aspectos que más nos interesan en esta sección, al tratarse de actividades para realizar en familia, se pueden tratar los siguientes aspectos: el fomento de la autoestima, la aceptación de las propias virtudes y los propios defectos, el autoconocimiento, el respeto hacia uno/a mismo/a, la construcción del propio camino, el saber lidiar con los prejuicios externos y valores como la honestidad y la franqueza.

Entre las 5 actividades presentadas en esta entrada, figuran 3 para desarrollar en familia y 2 para realizar individualmente y en cuanto a etapas educativas hay una para niños y niñas de parvulario, 2 para primaria y 2 para adolescentes en  secundaria.
 

 1.Saltar.(A partir de 3 años) (Actividad familiar):hacer una pintura junto a los niños y las niñas  de aquella imagen que represente esta palabra para vosotros y/o vosotras.

2.Cuento familiar. (A partir de 6 años) (Actividad familiar): os podéis sentar con vuestro/a hijo/a  o vuestros/as hijos/as y pensar juntos en un momento especial que hayáis vivido en familia, recordarlo e inventaros un cuento basado en ese momento especial, los personajes y el argumento y escribir el cuento entre toda la familia.

3.Mis postres favoritos de pequeño. (A partir de 9 años) (Actividad familiar): a partir de los versos 'No olvidaré mis raíces. No olvidaré quien soy' podéis preguntarle a vuestro/a hijo/a o a vuestros/as hijos/as cual era su postre favorito de pequeños y proponerle/les de hacerlo con vosotros. Mientras lo hacéis podéis conversar con el/ella sobre porque es ese su postre favorito, que ingredientes son los que más le llaman la atención, que recuerdos le traen.

4.¿Quién soy yo en realidad? (A partir de 12 años) (Actividad individual): a partir de los versos 'Me aferraré a mi ser y cantaré siéndole fiel. No olvidaré mis raíces, no olvidaré quien soy.' Escribe un ensayo de un máximo de 3 hojas contestando las siguientes preguntas:

5. No seguiré ningún patrón. (A partir de 14 años) (Actividad individual): a partir del verso "Me aferraré a mi ser", dedicar un momento a reflexionar sobre un aspecto de la propia personalidad que los de tu entorno próximo siempre te dicen que debes cambiar, pero que a ti te gusta porque te hace sentir que es uno de los aspectos que te hacen sentir único o única. Y una vez identificado, coger un poco de arcilla y moldearla con las sensaciones y emociones que te provoca, a ti, ese aspecto de tu personalidad.

Por Verónica Mallor Solís

Actividades para hacer con la canción "Que sabrá Neruda" de Javy Ramirez.

En la entrada de hoy os propongo actividades para realizar en casa con la canción "Qué sabrá Neruda"de Javy Ramirez ex-concursante de Operación Triunfo 2020, y a mi humilde modo de ver, un cantautor con mucha conciencia social. Esta canción fue estrenada en directo en el programa el día en fue nominado y expulsado del concurso. Se trata de una canción que tiene un mensaje claramente feminista y en contra de cualquier tipo de violencia de género (desde los micromachismos, hasta la violencia física y sobretodo la psicológica ejercida en contra de la mujer).

Esta canción se podría utilizar para hacer actividades de lengua castellana, pero en esta sección nos interesan la educación emocional y la educación en valores.En referencia a la educación emocional con esta canción se pueden tratar los siguientes aspectos: la toma de conciencia de las propias emociones, la comprensión de las emociones de los demás, la expresión emocional apropiada, las competencias para auto-generar emociones positivas, la autoestima, el análisis crítico de las normas sociales, la resiliencia, la comunicación expresiva, el respeto por los demás, la comunicación receptiva y la asertividad. Por otro lado en cuanto a la educación en valores, esta canción es ideal para tratar el feminismo, el rechazo a la violencia de género y la violencia familiar, la evolución de ciertos valores a nivel histórico, sobretodo en la literatura y el respeto a la diferencia.

Las actividades presentadas en esta entrada estàn principalmente dirigidas a niñas y adolescentes, pero se podrían hacer adaptaciones para niños o para niños/as y adolescentes "trans". Entre las cinco propuestas de actividades para hacer con esta canción encontramos algunas enfocadas a hacerlas con la familia, otras con hermanos/as, primos/as y/o  y una individualmente. En cuanto al rango de edad al que van dirigidas hay dos dirigidas a la etapa infantil-ciclo inicial de primaria, una destinada a primaria y dos destinadas a adolescente en etapa de secundaria:

1. Modelos de muñeca (A partir de 3 años) (Actividad familiar). Coger diferentes muñecas que tengáis en casa, sean del tipo y del tamaño que sean y hacerles una fotografía a cada una por separado y una conjunta con todas ellas. Sí queréis y la edad y la madurez de los niños y niñas os lo permiten, después de hacer las fotografías, las podéis observar juntos y reflexionar con ellos y/o ellas sobre: la ropa que llevan, los peinados, si llevan o no maquillaje, si sus cuerpos son demasiado delgados o fomentan algún estereotipo concreto de imagen y carácter femenino.
2. Lo que me gusta de mi misma (A partir de 6 años) (Actividad familiar). A partir de los versos "Te prefiero cuando eres, tu misma la que te prefieres". Sentaros con vuestra/s hija/a y animarla/s a que escriba/an una lista con las cosas que le gusten de si misma. Ayudarla a clasificar sus cualidades en tres columnas: la primera, con los aspectos que le gustan de su cuerpo y su presencia (si le gusta alguna parte concreta de su cuerpo como los ojos o las piernas, la forma en la que viste, las caras que pone, sus movimientos...), la segunda con los aspectos referentes a su forma de jugar ( si es creativa, ordenada, recoge después de jugar, cuida de sus juguetes, los comparte con sus amigas, si es flexible en sus juegos y llega acuerdos con las amigas y amigos, si sigue las normas de los juegos...), y la tercera referente a como se porta en casa y como es con la familia ( si ayuda con las tareas de casa, juega y comparte tiempo con sus hermanos y/o hermanas, si es obediente, cariñosa, si se preocupa por los demás miembros de la familia...)
3. "Que sabrá Neruda" y la danza contemporánea ( A partir de 10 años) (Actividad con iguales). Coger la canción "Que sabrá Neruda" y crear una coreografía de danza contemporánea y ballet con ella.
4. No nos callamos (A partir de  12 años) (Actividad con iguales). A partir de los versos "Pero que sabrá Neruda cuando dijo que me gustas, cuando callas porque pareces ausente.Que yo prefiero el momento en que desatas  tus palabras. Y voy sintiendo tu fuerza entre la gente"; con tus hermanos/as, primos/as o amigos/as, escoged uno de los siguientes temas y hacer un anuncio para una revista o un periódico, con una foto y un eslogan llamativo:                                                                  -El empoderamiento femenino.                                                                                                          -La presencia de las mujeres en el mundo laboral.                                                                            -La protesta contra la violencia machista.                                                                                          -La velentía de las mujeres que salen de la violencia machista..
5. Esta soy yo y a quién no le guste que se aguante (A partir de 14 años) (Actividad individual). A partir de los versos "Te prefiero tan presente, tan real, tan insurgente. Te prefiero sin disfraces ni armaduras. Te prefiero huracanada antes que desvalijada. Te prefiero cara a cara y sin censura". Escribe un monólogo teatral a partit de un personaje inventado por ti misma, en el que transmitas un mensaje sobre ti misma que siempre hayas querido comunicar pero no encontrabas el momento, el lugar o como decirlo. Y una vez escrito interprétalo.

Estas son las cinco propuestas de hoy, pero si se os ocurren nuevas actividades u os apetece hacer adaptaciones a las sugerencias que os hago, sentiros con total libertad  de hacerlas y experimentar lo que os ocurra. En concreto, esta canción tiene muchos versos y estrofas interesantes que os pueden inspirar para inventar vuestras propias actividades. Algunos ejemplos son: "Y abre tu ventana, que se distinga bien tu voz en este ambiente. De sonrisas forzadas y de personas sin más de un dedo de frente" o "Que no me da la gana que te toreé cualquier chulo sin encanto, que no meda la gana que te controles si por dentro estás gritando".

Actividades para hacer con la serie de animación "Miraculous: Las Aventuras de Ladybug" (I)

En la entrada de hoy os propongo actividades para realizar en casa, a partir de la serie de animación "Miraculous: Las Aventuras de Ladybug". Es una serie de animación francesa, protagonizada por Marinette, una adolescente normal que, no obstante tiene un secreto: tiene superpoderes que la convierten en la superheroína Ladybug. Es una serie de 2018 llena de aventuras y otros atractivos para niños, niñas y adolescentes.

Se podría ver la serie en su idioma original, en francés y hacer actividades para trabajar este idioma. Pero en este apartado, nos ocupan otros temas que son la educación emocional y la educación en valores. En este caso, en referencia a la educación en valores a partir del visionado de esta serie se pueden trabajar valores como: la solidaridad, la empatia, el trabajo en equipo, la valentía, la honestidad, la amistad o la perseverancia, entre otros.

A continuación tenéis cinco propuestas de actividad para hacer con niños y niñas en etapa infantil y primaria que integran disciplinas artísticas como: el dibujo, la pintura, la escultura, la literatura periodística, el baile y la prosa. La mayoría de ellas son para disfrutar en familia pero también hay una individual y otra para compartir con iguales.

1. Los prodigios (A partir de 4 años) (Actividad familiar). Los prodigios son los objetos que proporcionan los poderes a los héroes y heroínas de esta serie de animación. Junto a vuestros /as hijos/hijas, sobrinos o sobrinas escoger uno de los prodigios de su héroe o heroína favorito/a y reproducirlo con plastilina o en un dibujo con ceras.
2. Ladybug y Cat Noir (A partir de 3 años) (Actividad familiar). Que vuestro/a hijo/a o sobrino/a escoja uno de estos dos personajes y con una cartulina tamaño DIN A-3 y pintura acrílica o acuarelas, hacer entre todos un póster de el personaje escogido para su habitación.
3. Valores positivos ( A partir de 10 años) (Actividad familiar). Después de ver juntos algunos capítulos de la serie, escoged uno de los siguientes valores que se ven en la  serie, y escribir entre todos un artículo de opinión sobre como creéis que se trata ese valor en la serie. Los valores a escoger son: responsabilidad, valentía, amistad, trabajo en equipo y honestidad.
4. Bailando la sintonía de Ladybug ( A partir de 6 años) (Actividad con iguales). Para los niños y niñas. Con vuestros/as hermanos/as o primos/as  o amigos/as, escuchar la sintonía de la serie y crear vuestro propio baile con ella.
5. Un final alternativo ( A partir de 7 años) (Actividad individual). Para los niños y niñas. Escoge tu episodio favorito de la serie y escribe un final diferente. ¿Como te gustaría que acabase?

Estas son las cinco actividades que os propongo hoy, pero como siempre os digo, podéis dejar volar la imaginación y crear las que queráis.

Actividades para hacer con la canción "Las Vegas" de Aitana

En la entrada de hoy os propongo actividades para realizar en casa, a partir de la canción "Las Vegas"de Aitana, exconcursante de Operación Triunfo 2017. Es una canción lanzada en el año 2019 como parte del album "Spoiler". Se trata de una canción bastante comercial, por lo que puede resultar atractiva tanto para niños y niñas como para adolescentes. 

Por un lado, se podría usar esta canción para trabajar diferentes aspectos de la lengua española, así como la comprensión lectora y oral en este idioma. No obstante, en esta sección nos ocupan otras áreas, que son la educación emocional y la educación en valores. De acuerdo con estas áreas, en referencia a la educación emocional, mediante esta canción se puede profundizar en aspectos como: la toma de conciencia de las propias emociones, la expresión emocional apropiada, la regulación de emociones y sentimientos, la autoestima y la capacidad para gestionar situaciones emocionales. Y en cuanto a la educación en valores, se puede aprovechar para trabajar la honestidad (hacia uno mismo y los propios sentimientos y hacia los demás).

A continuación tenéis cinco propuestas de actividad para hacer  con niños y niñas en etapa primaria y secundaria que integran disciplinas artísticas como: el dibujo, la literatura en prosa, la edición de vídeo e imagen o la arquitectura. Hay una para disfrutar en familia pero el resto son para realizarlas individualmente o compartirlas con iguales.

1. Monumentos con bloques (A partir de 6 años) (Actividad familiar). A partir de los versos "Y todo el mundo hablaba, Que si en octubre te vi en Barcelona o Madrid", podéis jugar con los juegos de construcciones que tengáis en casa a hacer edificios representativos de estas ciudades como: la Sagrada Familia, la Casa Batlló, el Palacio de la Moncloa, el Museo del Prado, el Teatro Real, El Liceu...
2. Dibujando a mi mejor amigo o amiga (A partir de 6 años) (Actividad individual o con iguales).  A partir del verso "Empezamos siendo amigos". Sólo, con un hermano/hermana o primo o prima, hacer un retrato de vuestro/a mejor amigo o amiga. Este puede ser solo de la cara, de la cara y los hombros o de todo el cuerpo.
3. Nuestra historia. (A partir de 10 años) (Actividad individual). A partir del verso " Empezamos siendo amigos", piensa en un momento divertido o especial que hayas pasado con tus amigos o amigas y escribe un relato corto a partir de esa experiencia.
4. Rompiendo el molde (A partir de 9 años) (Actividad con iguales). A partir de los versos  "Tú y yo rompimos los esquemas , No somos como los demás" y "Lo que digan nos da igual , Eso nunca lo escuchamos". Con hermanos/hermanas, primos o primas buscar algo artístico que siempre habéis querido probar pero que no os habéis atrevido a hacer por algún motivo. Por ejemplo: grabar un cover de alguna canción que os guste, representar una escena de vuestra película o vuestra serie de televisión favorita, escribir un cuento, un poema o un relato, grabaros bailando alguna coreografía de youtube, componer una canción, hacer una sesión de fotos como si fuerais modelos, diseñar un vestido o un complemento para el pelo, pintar un cuadro, hacer una escultura con fango, etc.
5. Videomomentos románticos (A partir de 15 años) (Actividad individual). A partir de los versos "Pero siento que me estoy enamorando, No se desde hace cuanto. Sin buscarte te iba a encontrar". Si tienes pareja, haz una selección de vuestras fotografías favoritos juntos/as, juega con ellas y ponles una o varías músicas de fondo para hacer un video con animación.

Estas son las cinco actividades que os propongo hoy, pero como siempre os digo, podéis dejar volar la imaginación y crear las que queráis.

Actividades para hacer con la canción "What a feeling" de Irene Cara

En la entrada de hoy os sugiero actividades para realizar en casa, a partir de la canción "What a feeling" interpretada por Irene Cara y utilizada en la película "Flashdance" estrenada en 1.983. Se trata de una canción con una melodía con mucha fuerza y garra que te despierta las ganas de bailar a todas horas y con una letra que te anima a perseguir tus propios sueños y a luchar constantemente por conseguirlos. Como es una canción en inglés también se podría usar perfectamente para hacer actividades de conocimiento y comprensión de esta lengua, pero en relación a los temas que nos ocupan en esta sección que son la educación emocional y la educación en valores está canción va muy bien para trabajar los siguientes aspectos: la toma de conciencia de las propias emociones, el dar nombre a las emociones propias, tomar conciencia de la interacción entre emoción, cognición y comportamiento, competencias para auto-generar emociones positivas, auto-motivación, actitud positiva, resiliencia y el fluir, en cuanto a educación emocional. Y respecto a la educación en valores esta canción va muy bien para fomentar el valor de la perseverancia y el trabajo duro y contínuo para conseguir los sueños propios.

A continuación tenéis cinco propuestas de actividad para hacer con niños y niñas en etapa infantil y primaria que integran disciplinas artísticas como el baile, el teatro, el cine y la escritura. La mayoría son para disfrutarlas en familia pero también hay una individual.

1. Bailamos con Just Dance (A partir de 7 años) (Actividad familiar): podéis buscar en youtube el vídeo de Just Dance 2014-What a feeling y seguirlo todos y todas juntos/as montandoos la fiesta en casa. 
2. De mayor seré... (A partir de 5 años) (Actividad familiar): a partir de los versos "What a feeling, beings believing, I can have it all, now I'm dancing for my  life" que significa "que sentimiento, es creer, lo puedo tener todo ahora estoy bailando por mi vida"; podéis jugar con los niños/as a imitar oficios y adivinar-los y cuando les toque a ellos o ellas pedirles que hagan lo que ellos y ellas quieren ser de mayores.
3. Nos dejamos llevar (A partir de 3 años) (Actividad familiar): a partir de las estrofa "Well, I hear the music , close my eyes,Feel the rhythm wrap around, Take a hold on my heart" que significa "Bien, oigo la música, cierro mis ojos, siento el ritmo que envuelve, me aferro a mi corazón"; podeís escuchar la canción  y moveros cómo queráis, como el cuerpo y la música os lo pidan.
4. Protagonistas de escenas míticas (A partir de 7 años) (Actividad familiar): esta canción al final de la película "Flashdance". Después de ver la película (en castellano o en versión original), podéis seleccionar una escena que os guste, representar-la en casa  a vusestra manera y grabarla como si fuera un corto casero.
5. Lo que más me gusta hacer en el mundo (A partir de 8 años) (Actividad individual): a partir de los versos "Take your passion, And make it happen, Pictures come alive, you can dance right,through your life", piensa en algo que te guste mucho hacer, que te apasione y haz una descripción escrita de como te ves a ti mismo/misma cuando lo haces: si te sientes vivo, divertido, libre si te ves guapo/a, payaso/a, como una estrella del rock...

          *La traducción de los versos es: " Toma tu pasión y haz que ocurra, las imágenes cobran vida,

            puedes bailar a lo largo de tu vida"

También se podría hacer alguna actividad a partir de las estrofas "First when there's nothing, but a slow glowing dream, that your fear seems to hide, deep inside your mind" y "All alone Ihave cried, silent tears full of pride, in a world made of steel made of stone". Estás son los cinco actividades que os propongo hoy pero como siempre os digo podeís dejar volar vuestra imaginación y crear las que queráis.

Actividades para hacer con la canción "Born this way" de Lady Gaga

Esta canción la considero fantástica para adolescentes que están buscando su propia identidad y que aún no se aceptan como son, ya que el mensaje global de la canción los anima a aceptarse y quererse tal y como son porque así nacieron. Al tratar-se de una canción en inglés también se pueden utilizar las actividades propuestas para comprender mejor este idioma, pero a nivel de educación emocional se pueden trabajar: la comprensión de las emociones de los demás (enfocado en las personas que tienen preferencias sexuales diferentes a las nuestras), la autoestima (el aceptarnos tal y como somos), el análisis crítico de normas sociales (en este caso analizar las normas en cuanto a las preferencias sexuales, la identidad sexual y en segundo plano de diferencias de etnia o discapacidades), la resiliencia (el luchar por ser feliz tal y como uno/a es) y el respeto por los demás y en este caso también por uno mismo. En cuanto a la educación en valores esta canción sirve mucho para reflexionar sobre que tan tolerantes somos con las diferencias de identidad y preferencia sexual y porque tenemos tantos prejuicios al respecto.

Después de escuchar y cantar esta canción, aquí tenéis cinco propuestas de actividad para hacer con pre-adolescentes y adolescentes, aquí encontraréis alguna individual, algunas para compartir con hermanos/as, primos/as de edades similares y alguna para compartir con algún familiar adulto.

1. ¿Cómo suena en mi voz? ( A partir de 10 años) (Actividad individual): si ya has escuchado la canción y tocas algún instrumento (el piano, la guitarra, el ukelele, la guitarra eléctrica, el bajo, el violín , el violonchelo, el saxofón, la flauta, el clarinete, la batería, los bongos, el tambor...) y lo tienes en casa, puedes hacer tu propia versión de la canción, seleccionando trozos, haciéndola entera... Como tu quieras.
2. Carta a un amigo o una amiga homosexual (A partir de 14 años) (Actividad individual): a partir de los versos "It doen't matter if you love him, or capital HIM, Just put your paws up, cause yo were born this way, baby", " A different love is not a sin" que significan básicamente que no importa a quien ames, lucha, porque tu eres así y tener otra forma de amar no se ningún pecado. Imagínate que tienes un amigo o una amiga que es homosexual o bisexual pero no se ha atrevido a salir del armario. ¿Que le dirías? ¿Seguirías siendo su amigo/a? ¿Estarías orgulloso/a por tener la valentía de mostrar-se tal y como es? ¿Seguirías queríendolo/a y defiendolo/a igual o incluso más? ¿Dejarías de ser su amigo/a? ¿Lo despreciarías? ¿Te costaría entenderlo? Ponte en esa situación y escríbele una carta expresando todo lo que sientes.
3. El juego de los estilos (A partir de 12 años) (Actividad con iguales): con el estribillo de la canción "Don't be a drag, just be a queen, wheter you're broke or evergreen, You're black, white,beige, chola descense, you're leabanese,you're orient, whether life's disabilities, left you're outcast, bullied or teased. Rejoice and love yourself today". Podéis jugar a bailarlo con vuestros/as hermanos/as o primos/primas con diferentes estilos de baile: hip hop, funky, salsa, ballet, danza contemporánea, jazz o modern jazz, rock and roll, danza oriental, danza del vientre, flamenco... Todos los estilos que se os ocurran, se trata de experimentar diferentes calidades de movimiento para transmitir ese mensaje.                                                                                                                                                                                                                              El estribillo de esta canción, en resumen lo que pretende decir es que no importa que tengas mucho o poco dinero, si eres de una raza u otra , no importa si eres de un país u otro , si tienes alguna discapacidad, te han marginado o discriminado, quiérete y disfruta de ti mismo/a, porque has nacido así.
4. ¿Cómo era el/ella? ¿Cómo eres tú? (A partir de 12 años) (Actividad familiar): esta es una actividad que os puede proporcionar un buen momento para compartir con vuestros padres y o madres y para ver cómo eran ellos/ellas a vuestra edad. A partir de los versos, " I'm beautiful in my way", "Don't hide yourself in regret, Just love you're self and you're set, I'm on the right track, baby", "In the religion of the insurance, I must be myself, respect my youth".Podéis coger fotos vuestras recientes o de los últimos años que os gusten y que os representen  y hacer un álbum mientras vuestro/a padre o madre os enseña algunas fotos suyas a vuestra edad. Y así os pueden contar cosas que hacían ellos/as a vuestra edad y podeís ver en que os parecéis.                                                                                                                                                                     Estos versos quieren decir que uno es guapo/a a su manera, que no debemos arrepentirnos de ser como somo, solo querernos a nosotros/as mismos/as, y que dentro de la inseguridad del mundo, debemos ser nosotros/as mismos/as y respetar nuestra juventud.
5. Nuestro videoclip (A partir de 15 años) (Con iguales o individual): esta actividad es más entretenida si la hacéis con vuestros/as hermanos/as o primos/as. Es muy sencilla, después de ver el videoclip original, si tenéis movie-maker o algún programa de edición de vídeo, podéis jugar con imágenes o vídeos vuestros y hacer un montaje con la canción haciendo vuestra propia interpretación, a nivel audio-visual, de la misma.

Estas son las cinco propuestas de hoy, pero si se os ocurren nuevas actividades u os apetece hacer adaptaciones a las sugerencias que os hago, sentiros con total libertad de hacerlos y experimentar lo que se os ocurra. En concreto, esta canción tiene muchas estrofas interesantes que os pueden inspirar para inventar vuestras propias actividades.

Actividades para hacer con la canción "Maquillaje" de Mecano

En la entrada de hoy os propongo sugerencias de actividades para realizar en casa, en torno a la canción "Maquillaje" del año 1982 del grupo tecno-pop español Mecano. Como con todas las canciones lo primero que se puede hacer es escucharla comprendiendo el significado y cantarla. He seleccionado esta canción para hacer esta entrada en esta sección porque dentro de la educación emocional, esta canción va muy bien para trabajar la auto-imagen y el auto-concepto que tenemos de nosotros y nosotras mismos/as. Es decir para trabajar el como nos vemos ante nosotros mismos y ante los demás.

Entre las cinco propuestas de actividades para hacer con esta canción encontramos algunas enfocadas a hacerlas en la família, con los padres y las madres y otras para hacerlas o individualmente o con hermanos/as, primos/as con los que los niños y adolescentes convivan en casa. En cuanto al rango de edad a los que van destinadas,hay 3 destinadas a la etapa infantil -ciclo inicial de primaria, una destinada a primeria y otra con adaptaciones desde la etapa infantil hasta la de secundaria:

1. Mi reflejo (A partir de 3 años) (Actividad familiar): para esta actividad nos podemos poner junto al niño/a, niños/as mirándonos al espejo mientras vamos reconociendo las diversas partes de nuestro cuerpo, poniéndoles nombre y conforme sean más mayores definiendo como son. Lo haremos de la siguiente manera cada uno/una de nosotros/as se mirará al espejo junto al niño/niña , o por turnos, y pasaremos nuestras manos sobre las diferentes partes de nuestro cuerpo para identificarlas y describirlas; por ejemplo: mientras pasamos por nuestras orejas y el niño o niña por las suyas con los dedos iremos diciendo tengo las orejas grandes/pequeñas, finas/rugosas, o cuando nos miramos los ojos, nos diremos tengo los ojos grandes/pequeños, marrones/verdes/azules... Si tenemos un espejo pequeño, haremos solo las diferentes partes de la cabeza y la cara: cabello, frente, cejas, pestañas, ojos, orejas, nariz, boca, dientes, labios, barbilla). Si disponemos de un espejo mediano que nos cubra 3/4 partes de nuestra superficie, podemos extender el reconocimiento a la parte superior del cuerpo (cuello, hombros, espalda, pecho, brazos, codos, manos, dedos, uñas, barriga, cintura) . Y si ya disponemos de un espejo grande podemos extender el reconocimiento a la parte inferior del cuerpo (cadera, culo, piernas, rodillas, tobillos,pies, dedos, uñas). 
2. Ahora nosotros bailamos (A partir de 3 años) (Actividad familiar): después de escuchar la canción, podéis poneros todos/juntos. En este baile podréis inventaros los pasos que queráis aunque deberéis seguir esta consigna en ciertos momentos de la canción -representar lo que dice ese verso como si estuvierais imitando lo que dice la canción-. Los versos en los que deberéis cumplir esta consigna son los siguientes: "No me mires" "Que hoy no me he puesto el maquillaje", "Que hoy no me he peinado a la moda", "Sombra aquí, sombra allá, maquíllate, maquíllate, un espejo de cristal y mira-té y mira-té, " Y si ves mi imagen te vas a alucinar".
3. Mi maquillaje con plastilina (A partir de 3 años) (Actividad familiar): para está actividad si tenéis plastilina de diferentes colores en casa, podéis cogerlas y teniendo de referencia vuestro maquillaje o sin tenerlo de referencia, podéis hacer con los niños y niñas sombras de ojos de diferentes colores, lápices de ojos y de labios, coloretes, pinceles de maquillaje, brochas para el colorete, rimel... Como si creaseis vuestro propio kit de maquillaje con la plastilina.
4. Diseñemos nuestra propia moda vintage (A partir de 7 años) (Actividad familiar): como el videoclip de esta canción refleja una estética característica de los 80, podéis sentaros con vuestros hijos y/o hijas a mirar álbumes de fotos vuestras con ropa de esa época, o revistas o fotografías de Internet con ropa y complementos característicos de esa época y quedaros con los detalles. Después podéis dibujar vosotros y vosotras juntos a los niños y o niñas bocetos de prendas diseñadas por vosotros y vosotras mismos/as.
5. Jugamos a los/las modelos (Des de 3 años hasta 17 años) (Actividad familiar, individual o con iguales, dependiendo de la edad): la idea fundamental de esta actividad consiste en disfrazarse o pintarse con cosas que tengáis en casa y sacaros una foto. A continuación os presento las variaciones por edades son:

                    *Para niños y niñas de 3 a 5 años (Actividad familiar): en este caso podéis pintarles, y

                     si queréis pintaros, la cara con motivos de animales  (gato, perro,cerdito,conejito,zorro, 

                     pingüino...), si tenéis pinta-caras. En este caso recomiendo el uso exclusivo de pinta-

                     caras, no maquillaje de adultos.

             

                    *Para niños y niñas de 6 a 8 años (Actividad individual con ayuda familiar): podéis 

                    disfrazarlos/las con disfraces  de super-héroes o de dibujos animados que les gusten, que

                    tengáis en casa , de algun carnaval o de alguna fiesta. En este caso no recomiendo el uso 

                    de maquillaje o en todo caso el uso de pinta-caras para caracterizar a determinados 

                    personajes.

                   *Para niños y niñas de 9 a 12 años (Actividad familiar): aquí cada uno de los/las

                    participantes deberá coger; cinco prendas suyas de la parte de arriba del cuerpo 

                    (camisetas,camisas,tops,vestidos,chaquetas,jerséis...), cinco prendas de la parte de abajo

                    del cuerpo (falda,pantalón,medias,leotardos,leggins...) y cinco complementos ( diademas,

                    coletas, clips y pinzas, pulseras, collares, pendientes, bolsos, carteras, mochilas, sombre-

                    ros, gorras...) y hacer diferentes combinaciones cada uno/una con los suyos y hacer las 

                    fotos juntos/as. En este caso podéis utilizar maquillaje de adultos si queréis pero 

                    recomiendo el uso de tonos suaves de sombra de ojos y en labios como mucho brillo

                    labial.

                   *Para adolescentes entre 12 y 15 años (Actividad individual o con iguales con 

                   recomendado acompañamiento de un familiar adulto): en esta actividad si tenéis una

                   buena relación de confianza mutua con vuestro/a, vuestros/as hijos/as y unos 

                   conocimientos básicos en tribus urbanas (no confundir con bandas delictivas) seria muy

                   beneficioso que pudierais acompañar a vuestros /as hijos/as en esta actividad para hacer 

                   la experiencia más enriquecedora a nivel personal. 

                  " El término tribu urbana da nombre a aquellos grupos de gente con gustos e intereses en 

                   común, diferenciados de la cultura mayoritaria. Sus miembros comparten una identidad y

                   la exhiben orgullosamente: estilo de vestir, reglas, misma jerga, gustos musicales y, 

                   dependiendo de qué tribus, misma ideología."(Nahum Montagud,Psicologia y Mente)

                 

                  Se trataría de que con las prendas y complementos que tienen en su armario jugaran 

                 a probar los looks de las diferentes tribus urbanas (hippies,góticos, frikis, raperos, hipsters,

                  emos, punks, heavies, rastafaris, skaters, pijos,chonis y canis...) y ver cuales les gustan 

                  más y con cuales se sienten más identificados/as. En este caso, si seria recomendable el 

                  uso de cualquier tipo de maquillaje que ayude a caracterizar a cada tribu.

                  Este juego será más divertido si lo comparten entre hermanos/as o primos/as de edades

                  similares. Y en el caso de que los/las acompañéis en esta actividad si están motivados 

                  podríais ir un poco más allá y reflexionar en porque se sienten identificados con un estilo

                  u otro y si es solo cuestión de estilo o también se sienten identificados/as con los gustos y

                  con las ideas que hay detrás.

                 *Para adolescentes entre 15 y 17 años (Actividad con iguales o individual): como en el 

                  caso anterior esta actividad será más entretenida si pueden hacerla con hermanos/as o 

                  primos/as de edades similares. En este caso pueden jugar con las prendas y complementos 

                  de su armario y con su maquillaje si tienen y experimentar diferentes looks suyos que 

                  les gusten y hacerse fotos con ellos.

Estas son las cinco propuestas de hoy, pero si se os ocurren nuevas actividades o juegos u os apetece 

hacer adaptaciones a las sugerencias que os hago sentiros con total libertad de hacerlo y experimentar

nuevas actividades que se os ocurran.

                

                  

                    

                                                          

Actividades para hacer con la canción "Díselo a la vida" de Rafa Romera

Hoy, abro una sección de sugerencias de actividades y juegos de base artística para hacer en familia. La sección se llama "Actividades artísticas en familia" y consiste en lo siguiente : a partir de canciones, películas o series de televisión os propondré en cada entrada, cinco pequeñas actividades que podréis hacer en familia aprovechando sus mensajes. Debo decir que como pedagoga, todas las actividades que propongo en estas entradas van orientadas principalmente a la educación emocional y en valores de los niños y niñas y adolescentes a través del juego y la expresión artística. Es decir, que tanto los recursos que selecciono para desarrollar las actividades como las actividades propuestas buscan fomentar el desarrollo positivo tanto personal como social de los niños y las niñas.

Hecha esta breve presentación de la sección, nos enfocamos ya en el recurso y las actividades que os propongo hoy. 

Se trata de la canción de Rafa Romera ,ex-concursante de Operación Triunfo 2020, "Díselo a la vida'' en este caso la versión que cantó junto a sus compañeros y compañeras en el programa. La he escogido a parte de por su melodía alegre porque el mensaje de esta contiene aspectos básicos pero muy importantes de tratar con los niños y las niñas, tales como el conocer sus propios sentimientos y emociones y atreverse a expresarlos sin miedos ni prejuicios, el saber querer y apreciar a nuestros seres queridos y aquello que tenemos. También ya con niños más mayores podemos profundizar en los versos que tratan sobre la verdad y la mentira, los estereotipos culturales y sobre la incertidumbre a la que nos enfrentamos en la vida.

1. Mi versión de la canción (A partir de 3 años): el ritmo y la melodía de esta canción son muy alegres y pegadizos. Así que una actividad divertida y entretenida que podéis hacer con vuestros/as pequeños/as, es jugar a inventaros una letra nueva con esa melodía y ese ritmo.
2. Dibujamos nuestras emociones ( A partir de 3 años): a partir del verso "Dime qué sientes al compartir los sentimientos que hablan de ti". Podéis poneros a dibujar juntos, y dibujar cada uno de vosotros/as una cosa que os haga felices u os ponga contentos, otra que os entristezca u os ponga tristes y otra que os enfurezca u os haga enfadar.Conforme los niños y niñas se han un poco más mayores  podéis añadir situaciones que les asusten, que les hagan sentir celos o que le hagan sentir cariño por algo o por alguien.
3. ¿Quién quiero ser? ¿Quien no quiero ser? (A partir de 9 años):a partir del verso "Tú ideología hizo tanto sufrir ¿Cuál es tu principio? Porque, ¿cuál es tu fin?" podéis pedirle al niño o la niña, los niños o las niñas que imiten una persona (puede ser una persona de su entorno, alguien que hayan visto en la televisión, alguna persona famosa o algún personaje de dibujos animados o de ficción) que les guste, que les gustaría ser como el o ella y luego otra persona que no le guste y que no le querrían ser como ella. Podemos jugar a adivinar quién es cada una. Y después preguntarle por que le gustaría ser como la primera persona y porque no le gustaria ser como la segunda persona.
4. Todas mis facetas (A partir de 12 años): esta es una actividad individual para los adolescentes. A partir de los versos "¿Cuál es la mentira? ¿Cuál es la verdad? ¿Cuantas etiquetas pueden colocar?" Coge diferentes fotografías tuyas (de diferentes momentos de este año, solo/a, con amigos o amigas, con tu familia, de viaje, de fiesta... las que quieras mientras se te vea a tí en diferentes situaciones) y haz un collage o un foto-montaje por ordenador con ella. Cuando hayas acabado de hacer el collage o el foto.montaje, coge una hoja de papel y parte-la en dos mitades, ahora coge una y escribe (a partir de lo que ves en las fotografías que has seleccionado para el foto-montaje) entre 10 y 15 cosas sobre tu personalidad, tu estilo, tu imagen, la manera como te relacionas con tus amigos y amigas o con tu familia. Una vez terminada esta primera lista, y solo una vez terminada esta, coge la otra mitad del papel y escribe otra vez entre 10 y 15 cosas sobre los mismos aspectos que en la lista anterior pero esta vez sobre cosas que te hayan dicho tus amigos y amigas o familiares, por ejemplo: tienes una sonrisa muy bonita,el pelo liso te queda muy bien, eres muy desordenado/a, nunca me escuchas cuando te hablo, eres muy alegre y siempre me sacas una sonrisa...). Finalmente, una vez acabadas las dos listas, compara las dos listas a ver que elementos coinciden y cuales no. Y que cosa ves tu que los demás no ven o al revés.
5. La imagen del miedo (A partir de 15 años):  esta también es una actividad individual para los adolescentes.a partir del primer verso de la canción "Habla de tus miedos si te salen", si tienes acuarelas o temperas en casa ,coge una hoja DIN-A 4 o DIN-A 3 si tienes y pinta tu propia imagen del miedo tal y como te lo imaginas en tu cabeza (colores, formas, líneas o imágenes concretas...lo que se te pase por la cabeza). Si quieres (solo si quieres), cuando acabes tu pintura puedes reflexionar sobre tus miedos y porque se producen.

Aquí tenéis las cinco propuestas de hoy, pero si se os ocurren nuevas actividades o juegos no dudeís en probarlos, el mensaje de esta canción es muy potente y tiene más versos que són interesantes de trabajar , sobretodo con adolescentes como: "Si amaras tanto como debes sería más feliz", "La sociedad no te contiene, y estamos en guerra de intereses, to los prejuicios te convierten, porque no escondas tu bondad" o " Si es este el camino, si tengo destino".